教学经验是学校选择外教的重要参考之一

学校在选择外教时，外教的教学经验往往是一个很重要的参考。在日常推荐外教的过程中我们发现，有教学经验的外教会比没有教学经验的外教在求职中更具有优势。

       作为外教中介机构，每天都会有很多的外教通过我们联系工作，其中不乏一些刚刚毕业就想到中国工作的外教，他们自认为自己是英语母语国家的外教，求职一份英语教学职位轻而易举，但事实上，对这样没有任何工作经验的新手来说并不是那么容易的事情。

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       一位牙买加外教，外专局公认的英语母语国家的外教（母语外教），对薪资的要求并不高，但有一点外教没有任何的教学经验，所以在求职的过程中，屡次碰壁，很多学校都以外教没有教学经验而拒绝外教。外教也深知自己的不足，始终不放弃，终于有一家学校愿意让外教试课，外教的教学很活泼，课堂配合度也很高，赢得了学校的连连称赞，并且外教到校后的表现也越来越突出。

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可见，学校在选择外教时，外教的教学经验是一个很重要的参考因素，但我们也不能完全以外教有无教学经验来作为选择外教的唯一标准，有些没有教学经验的外教，通过自身的努力，很快也会成长为一位优秀的外教。

任何事物都是从无到有的过程，教学经验的积累也日积月累的结果。如果学校愿意给这部分外教一次机会，相信他们一定会大有可为。

首先，我们可以对这部分外教进行岗前培训，让外教了解学校的规章制度的前提下，通过对学校以及学生的现状分析，让外教对学校的教学有一个整体的把握，从而明确自己该往哪一方面发力，尽快的融入到学校的教学中。

其次，教学经验固然重要，但外教教学经验积累的过程更是难能可贵的。这就需要学校在相信外教的前提下，给外教一个展示自我的舞台。凭借这份信任，外教会更加努力的备课，在课堂上与学生积极互动，对学校组织的各项活动也踊跃参加。这个过程，不止是外教积累经验的过程，也是外教一步步成长的过程。

除了外教的教学经验，学校在选择外教时，也会受到很多其他因素的限制。但无论学校选择何种类型的外教，只要符合学校的发展需要，对学生的英语学习有利，就是一位合适的外教。

（编辑：Lisa）

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