说说外教对中国课堂的适应

  随着越来越多的老外来中国进行教学，到了一个新环境，肯定很多事情都是需要适应，当然有些事情都是比较好适应，然而有一些事情老外却很难适应。下面我们一起来说一说让老外头疼的教学事情。

  首先很多来中国进行教学的外教，会在面试时和学校将薪资待遇等都谈好，甚至会将例如车票，保险，水电气暖费等细节都谈的很详细，确认好。然而就是这样什么都谈好的外教 到了学校之后当天就要离开。之前所有细节都谈的很好，为什么到校后却突然要离开，为什么会有这么大落差，究其原因竟然是因为厕所。原来学校公寓的厕所是蹲坑式的，而这被老外称为“中国式厕所”，认为这个是难以接受的。之后学校还是给外教装了一个马桶，然后一切就都OK了，总不能因为一个厕所问题，丢掉一个聊得很久的优质外教。这虽然是一个小事，但是可以当做一个经验也好，提示也好，对于以后学校招聘外教可以起到一个提醒的作用。

  除了这个让外教头疼的事外，还有就是关于上课学生互动的情况。在国外外教上课基本都是让学生主导课堂，老师起引导作用，然而在中国的大学，很多大学生上课根本不会互动。记得当时我们大学的一个班上外教课，来自加拿大的外教很有激情的提出主题，让大家互动并且提出自己的观点，然而当外教很有激情的让大家准备开始的时候，却发现讲台下十分的寂静，学生们都低着头 谁也不说话，不管怎么激励，引导就是不说话，二十分钟后，这个平时十分温和的男外教开始生气起来，话语中充满了不解与无奈，这让外教觉得简单的沟通交流对于他的学生竟是这么难。并不是他们的能力或口语水平有限，然而就是不主动沟通，一直保持沉默，当然这些事是外教在给我们这个班上课的时候说的，因为我们班的学生十分活跃，也非常喜欢和外教各种聊，这让外教大呼过瘾，感觉给我们上课太幸福了。现在想来我们俩个班级的风格确实不一样。除去性格方便的原因外，真的觉得有些学生可能更习惯中国式的上课模式，即老师上课直接传授正确的知识，学生下面进行学习记忆。这样长期的教学模式，会使得他们对于老师要求互动上台讲解自己观点的时候，感到很不适应，不敢尝试。这会使得很多外教在面对这种情况下，显得手足无措，很头疼的事。

  最后要说的就是老外很头疼很不解的就是考试作弊，外教在组织学期末考试的时候，有一部分会采取试卷问答的形式，然而外教监考的时候会发现很多学生会有作弊的行为，这让他很费解，外教觉得他出的题都是课上的原题 他们为什么还要作弊，另外外教觉得学生考不好下次在学就好了，又不会有什么惩罚措施，为什么非要作弊呢。这可能是因为中国的传统教育形式对于成绩的过高的要求和重视以及家庭和社会环境对于学生成绩的关注，让学生形成为了取得好成绩而不在意采取什么方式来获得好成绩。或许外教通过对于学生心理的分析和中国教育，社会和家庭等大环境的分析，会有一定的感悟和理解。

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