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歪果仁想到的外教
我认识的一位外教，来自加拿大的帅小伙子，他的名字很拗口，我们称呼他歪果仁吧。开始的时候，歪果仁吸引我的地方，是在课堂上友好、幽默、有素质，能够设置多样的学习环境，对学生们能够因材施教，有很大灵活性。
歪果仁很实在，随着女儿学习的深入，我们渐渐有了更深的了解，越了解就越感到惊喜：授课时，歪果仁外教和他的助理各司其职，对孩子没有训斥责骂。每两周会有一次俱乐部活动，让孩子们有了交往的机会，能认识到更多的朋友。歪果仁对孩子有耐心，很严谨，尤其对孩子的品性举止，甚至微小的习惯动作，都会细心观察，并及时提醒，事事严谨。在两年多的相处里，我们也受到感染，让我们不得以忙为由给自己懈怠的理由，孩子也在言传身教中逐渐学会认真。
三年前，女儿彤皛四岁，准备学习英语。因工作时间不合适，寻思良久，还是找不到一家合适的英语教学机构，但是眼看着女儿外语学习就比别人起步晚，情急之下，就找了一家相对符合条件的。刚开始收获还是很多的，在游戏中 教授英语，形式也较多变，小孩较容易接受，学习时也没有抵触情绪，还是很开心的。但后半年内，问题就显现出来了：只会做题，不敢去说，缺少一个英语学习的环境。不敢开口说，即是锻炼少的缘故，也是不自信的表现。正因为平时练得少，才怕说错、不敢说、越是不敢说，就越容易说错，就更加的不自信了。这样恶性循环，造成只会应试的局面。后来幸好遇到了歪果仁老师，他非常细心、耐心的去教授彤皛，教彤皛大胆练习，用英语跟小朋友们对话，印象最深刻的要数万圣节的时候，学校准备的活动了，万圣节开始前几天，彤晶就很兴奋的对我说她们排练的小戏剧，自己扮演的角色，天天在家里赖着妈妈背台词，活灵活现的模样令我很感动。
“每一个学生都很重要”，这是歪果仁的座右铭，他常常操着一口蹩脚的普通话在开家长会的时候，这样对我们家长们说。也正是在这样的信念之下，歪果仁老师始终践行着自己作为一名教师的使命。他希望看到每一个九年义务制教育入学的孩子都能发挥他们的潜能去学习，没有一个孩子因教育需求不能满足而待在家里，也没有孩子因为感到排挤或因家庭不能提供足够的支持落后于其他孩子而辍学在家。歪果仁老师的责任感，使命感深深打动了我们家长们，希望在中国，这样的外教老师能更多一些。
后来歪果仁老师跟学校的合同到期，想要到中国的各地走一走，就离开了这，后来听说歪果仁老师结识了义务教育的志愿者，主动去大山深处的希望小学支教去了，愿歪果仁老师能在教育事业上越走越远，保持初心。
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