怎样增加外教工作的稳定性？

       教育机构都知道招聘外教不容易，外教到岗后管理起来也不是件容易事儿，事无巨细，方方面面都要想到，才能更好的留住外教，增加外教资源的稳定性。

本科外教，1-2年工作经验，求职地不限

       之前听过很多学校说外教的稳定性不好，每年都要进行外教招聘，实际上仔细分析后会发现，如果一个学校的外教频繁离职，只能说明学校的管理有问题，外教在学校生活的并不舒服。

本科外教，发音很棒，在东莞，求职可以转聘的学校

有的学校说“外教离职是因为我们所在的城市位置不好，外教不想待在这里。”我们接触过很多学校，其中不乏偏僻城市的学校，有的学校的外教在学校工作了多年，拿到手的薪资并不高，可外教依然很愿意在学校工作，每年都会续签合同，说明学校的所在位置跟外教的稳定性关系并不是很大。

前段时间跟一家宁夏学校的老师聊天，她说她们学校有10多个母语白人外教，其中一半以上的外教工作了5年以上，外教们的工作都非常认真负责，认真到什么程度呢？老师打了个比方，就是“家里着了火”外教也得把课上完才回去，学校里面所有的工作，外教都会积极参与，备课，准备材料，各种节日装饰，舞蹈彩排等等。更让我们惊讶的是外教的薪资并不高，并且几乎每年都是外教主动提出续签合同，确实颠覆了我们对很多国内外教的认知，由此来看，学校的位置和薪资待遇并不一定会影响到外教的稳定。

还有一家在河北三线城市的学校，这家学校每年都会招聘几名外教，外教频繁离职，工作半年，最多一年就想离开，学校负责老师告诉我们，学校所在的城市比较小，留不住外教，事实真的是这样吗？我们追踪了之前离职的外教，外教对学校的说法跟老师描述的原因不太一样，她说面试的时候答应给她的待遇学校根本没有落实，说好的是独立公寓，学校以周边不好租房为理由安排了其他中教老师跟外教住一套公寓，面试之前说好的双休，学校以课程太多为由，只让外教休息一天，加班费只是象征性的给一点补贴，时间久了外教心生不满，然后才提出离职的。不知道是学校的老师没有意识到这方面还是有意避重就轻淡化了外教的离职原因，如此行事风格再好的外教也会慢慢产生不满，最终导致离职。

学校在管理外教的时候，要做到言而有信，言必行，行必果，公正公平的对待外教的工作和生活，让外教对学校产生由衷的热爱和信任。外教在学校除了是员工的身份，在生活中也应该把她们当做家人朋友，在生活方面尽量的给予帮助，真心的对待外教，相信学校的温暖可以感动外教，除了可以增加外教的稳定性，还可以增加外教跟学校的凝聚力。

（编辑：投稿）

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