对于绝大多数初中生来说，中考[外教网]是初中阶段的终点，初中三年的学习就是为了中考一搏，结束九年义务教育，进入理想高中，拉近与梦中大学的距离。英语作为中考中至关重要的一门功课，同时也是一项语言能力，是否也按照中考大纲的标准来学习呢？

 

　　

 

　　这就要从目前中考英语的考试题型和考试目的来看了。从2007年起，北京中考开始统一风格，整张试卷分为听力、语法、阅读、写作四大模块，考查内容包括词汇、句型、阅读理解能力、语法、书面表达等。而语言的学习有四大能力要求——听、说、读、写。从目前中考题型来看，“听、读、写”已经涉及；而“说”的能力并未计入中考分数，但是在初中毕业考试中却有“口语考试”，也叫“人机对话”。所以，中考对英语的要求并非我们想象中的纯应试，而是对综合能力的全面考查。

 

　　这个问题我们可以从两方面来看，一是应试高分的需求；二是综合能力的培养。相信没有一个家长[中国外教网]不愿意孩子考试拿高分，但不少家长认为“高分不等于能力”，甚至很多孩子叫着“高分低能”。真的是这样的吗？是不是考试高分就意味着没有能力？或者能力强就意味着对高分望尘莫及？

　　随着这几年北京英语教材难度的提升，中考对英语的考查也越来越严格，阅读量增大，文章内涵加深，要求学生的词汇量和心智水平齐头并进。下面一组数据反映了近几年中考一模和真题的难度变化。

 

                 　　

 

　　从上表中可以很明显地看出，完形填空趋向于使用原版文章，难度相当于美国6、7年级学生的阅读练习；而一模二模更是来源各省市高考[微博]题。对学生英语程度的要求逐年攀高，想取得高分必须具备良好的英语功底和多方面的能力，所以“高分”和“低能”绝不等同，而是“高能”才能取得“高分”。

 

　　那么初中的学习是否要以“中考”为指挥棒呢？

 

　　答案是肯定的，但也不全是。

 

　　如果我们单纯以中考为蓝本，按照大纲要求去学习，那么只能接近优秀，却不能达到重点中学的录取要求。北京中考大纲规定学生要掌握1670单词、305个短语、57个句型、8大话题写作和16个语法点，这是最最基本的知识。但是从这两年的试卷来看，超纲词汇也是层出不穷，尤其是完形和阅读理解，文章中允许出现5%-20%的超纲词汇，而这些才是优秀学生竞争最激烈的地方，谁的课外知识多，积累得多，谁才能取得最终的胜利。

 

　　因此，对于初中生来说，初一初二及初三上半学期，这两年半的时间内，尽量往多了学，往深了学，在掌握中考大纲要求的基础上，适当增加高中知识，尤其是高考的完形、阅读；增加原版文章的阅读量，了解国外文化和表达习惯，理解外国人的思维方式。初三的时候回归中考，中考就变成了小山丘。站在高处看一切，一览众山小。