限制程度不同，外教招聘进程就不同

学校在招聘外教时，对外教会有不同的程度的限制，或限制外教的国籍，或要求形象好的外教等等，这都对招聘进程产生不同程度的影响。

首先，对于外教国籍的限制。

       外专局规定的合法的外教原则上应为英语母语国家，并取得本科及以上学历且具有2年以上的相关经验；非母语国家的则要求更高，必须取得英语母语国本科及以上学历，有2年或3年的相关经验，还要有tefl证书（TEFL外教）或tesol证书（国际教师资格证）。

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       所以，一直以来，母语外教由于自身的语言优势和签证办理优势，都是很多学校择教的首选。但招聘单位多，母语资源稀缺，也是不争的事实，这就导致一些各方面条件都很优越的学校，招聘到一位优质的母语外教轻而易举，而对于一些没有太大优势的学校来说，招聘起来就比较困难。

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并不是所有的优秀的外教都适合自己，但适合自己的绝对是好外教。如果说学校在选择外教时，能够适当的放宽对于外教国籍的限制，那么，可供选择的外教资源就会更多，不仅能提高招聘进程，还有机会选择最优质的的人选。

其次，对于外教形象的要求。

不可否认，形象好的外教对于一些学校，特别是培训机构的招生来说，是非常有帮助的，所以，大多数学校在选择外教时，会倾向于选择金发碧眼、欧美范的外教；甚至有些学校在选择外教时，只要外教的形象好，发音没有问题，就会优先考虑；但相反，有些招聘学校在选择外教时，只要外教发音好，根本就不在乎外教是否欧美范，这样的学校在招聘起来相对还是比较容易的。

再次，外教实用性更重要。

还有一些学校，在选择外教时就比较理性。他们非常清楚自己需要什么样的外教，在招聘的时候就会有所侧重。他们会综合考虑外教的发音和教学经验，对外教的教学能力进行综合评估，选择实用性更强的人选。

在实际的招聘中我们也发现，不同的学校对外教会有不同程度的限制，这反映在外教招聘进程上就比较明显，对外教限制条件少的学校，招聘进程就比较快；而对外教限制条件太多的学校，招聘进程相应的就比较慢。

总之，选择外教，适当的放松对于外教的限制，利于学校更快的招聘到合适的外教。

（编辑：Lisa）

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