教育和培训

2020年9月，高级培训，安全防护二级

雅顿大学计算学士，4月至今

计算机专业四级文凭，LSIB，2020年3月

计算5级文凭，LSIB，2020年3月

2018年8月，120小时TESOL证书课程，国际文凭组织

2017年10月至2018年4月合格教师学习和技能状况(成绩合格)

教育和培训学会成员，2017年10月

教育专业研究生证书，

伦敦大学学院，通过2015年9月-2017年7月

预防、教育和培训基金会，2017年4月

2014年5月至2015年2月支持学校教学的缓存三级奖2008

美术工作室作品等级:2.2米德尔塞克斯大学2008年9月-2011年7月

2007年10月至2008年7月，坎伯韦尔艺术学院UAL艺术与设计四级文凭(及格)

2008

艺术与设计(A级)作为媒体研究(C级)

国民职业资格中级商业研究(相当于丙级普通中等教育证书4级)

普通中等教育证书艺术与设计(A*)普通中等教育证书英语和普通中等教育证书数学(C级)

就业历史

2020年6月至今，我的生活很重要

教育被学校排除在外的学生

教授有额外需求的学生，如挑战行为、自闭症和PMLD。教授学生多门课程，包括英语、信息技术、数学和艺术

3级至1级功能技能框架。也在关键阶段3 & 4和普通中等教育证书阶段工作。当前课程的课程规划、学习评估和课程开发。

在最近的观察中被评为“良好”。

关键技能教育干预教师(大学工程学院

南岸)2020年1月至2020年2月

支持有“发送”功能的学生群体。

在1.1以上的环境中教授学生具有挑战性的行为。

在学校外面巡逻，确保所有学生行为规范。

出于反馈目的，与教师和经理沟通。

网络国际学校英语教师，2019年4月至2019年10月

为5至12岁的学生提供英语教学。根据组织课程

课程。课程以英语口语、写作和阅读为基础。运用多种教学手段

更好地影响学习周期的方法和有趣的活动。进行常规

其他教师的观察并提供反馈报告。给其他老师提建议

在需要的时候提供帮助和支持。

为教师提供未来教育(埃尔姆格林学校)2018年9月至2018年12月

为不同的关键阶段提供教学和学习。根据工作说明书组织课程。

支持课程的发展。

为教师提供目标教育，2012年1月至2019年2月

为不同的关键阶段提供教学和学习。根据工作说明书组织课程。

支持课程的发展。圣马可学院的日常供应。变化

日期。2012年10月至2013年7月，射手山第16校区学习支持助理。

艺术、信息技术和媒体教师2015年11月至2017年7月

塔哈姆莱特学院(教学安置)职责:

教学课程，如艺术和设计、ESOL和媒体研究，其单元也包含信息和通信技术

和就业能力，从初级框架到有特殊教育需求的3级。

我已经制定了课程计划并付诸实施，评估了学员的工作进度和管理

行为。我确保课程的资源得到满足，并作为一个榜样，在

保障能力和多达30名学生。目前我的教学时间已经超过300小时。

2017年1月至2017年7月在兰贝斯学院通过摩根·亨特担任学习助理

我支持学习者在整个功能技能框架内学习课程。另外，我

支持学习者数学和英语的功能技能，英语口语和就业能力。此外，我协助

学习者在休息、午餐、交通和全天的异地旅行中。

学习支持助理2015年9月-2016年12月

城市和伊斯灵顿学院(伦敦领先的学院)职责与上面的兰贝斯学院相同。礼物

在Ofsted“良好”评分期间。